Berikut ini adalah contoh Soal UAS/ PAS K13 Kelas 4 Semester 1 Tema 4 Kompetensi Dasar PPKn. Soal sudah dilengkapi dengan kunci jawaban. Semoga soal UAS/PAS K13 Tema 4 muatan pelajaran PPKn ini dapat dijadikan referensi untuk belajar khususnya adik-adik kelas 4 guna persiapan diri menghadapi Penilaian Akhir Semester UAS/PAS 1 Soal UAS/ PAS Tema 4 Kelas 4 Kompetensi Dasar PPKn I. Berilah tanda silang x pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar ! 1. Berikut ini yang bukan contoh pengamalan Pancasila sila pertama adalah .... a. tidak mengganggu teman yang sedang menjalankan ibadah b. memberi kesempatan pada teman untuk beribadah c. ikut berpartisipasi pada kegiatan kerja bakti d. beribadah dengan rajin 2. Berikut ini nilai luhur yang terkandung pada sila kedua Pancasila adalah .... a. percaya dan takwa kepada Tuhan b. menghormati pemeluk agama lain c. toleran dalam menjalankan ibadah masing-masing d. membantu korban bencana alam 3. Nilai-nilai berikut yang merupakan pengamalan dari sila pertama Pancasila adalah .... a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah b. suka berbohong kepada guru maupun teman c. menyontek ketika ulangan d. mengganggu teman yang berlainan agama dalam beribadah 4. Bila ada teman yang berbeda keyakinan menjalankan ibadah, sikap kita adalah .... a. mengajak bermain bersama b. tidak mengganggunya c. mengganggunya d. mengejek 5. Contoh sikap baik yang telah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila adalah .... a. rendah diri b. suka menabung c. suka berbohong d. hidup boros 6. Berikut ini yang merupakan pengamalan dari sila kedua Pancasila adalah .... a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah b. menjaga persatuan bangsa c. mengembangkan sikap tenggang rasa d. mengutamakan bermusyawarah 7. Lambang dari sila kedua Pancasila adalah .... a. rantai b. bintang c. pohon beringin d. padi dan kapas 8. Contoh sikap baik berikut yang sesuai dengan Pancasila sila kedua adalah a. tidak memilih-milih teman b. rajin beribadah sesuai ajarannya c. memecahkan masalah dengan musyawarah d. suka menabung dan tidak menghamburkan uang 9. Bila teman satu bangku berbeda suku, maka sikapmu adalah .... a. tetap berteman b. tidak mau berteman c. tidak mau mengajak bicara d. meminta pindah ke tempat lain 10. Berikut ini sikap yang tidak sesuai dengan sila kedua pancasila adalah .... a. mengembangkan sikap tenggang rasa b. tidak menyakiti dan memfitnah orang lain c. selalu mengutamakan musyawarah d. membantu korban bencana alam 11. Berikut ini yang bukan merupakan makna dari sila ketiga Pancasila adalah .... a. Negara Kesatuan Republik Indonesia b. cinta damai dan persatuan c. tidak mementingkan diri sendiri d. percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 12. Contoh sikap baik yang telah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila ketiga adalah .... a. rendah diri b. suka menabung c. suka bermalas-malasan d. menghamburkan uang 13. Salah satu nilai yang terkandung dalam Pancasila adalah .... a. nilai ulangan b. nilai moral c. nilai perpecahan d. nilai permusuhan 14. Menanamkan rasa persatuan dalam keluarga misalnya a. sering berkumpul bersama keluarga b. mengobrol bersama-sama teman c. membersihkan ruang kelas d. piknik sekolah 15. Berikut yang bukan contoh dari kewajiban warga negara adalah .... a. menjaga dan membela negara b. mendapatkan pendidikan c. membayar pajak d. menaati hukum yang berlaku 16. Sikap saling gotong royong nelayan dalam mencari ikan dan sikap mau bekerja sama dalam memperbaiki jaring rusak mencerminkan sila ..... a. pertama b. kedua c. ketiga d. kelima 17. Arti lambang rantai pada simbol sila kedua Pancasila adalah .... a. setiap manusia dengan satu sama lain memiliki kedudukan yang berbeda b. setiap manusia membutuhkan satu sama lain dan perlu bersatu c. setiap manusia tidak membutuhkan satu sama lain d. setiap manusia harus mengenal satu sama lain 18. Berikut ini yang bukan nilai-nilai pada sila kedua Pancasila adalah .... a. beradab dalam rasa, pikiran, dan tindakan b. mengajak untuk beribadah tepat waktu dan rajin c. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dan berlaku adil kepada sesama manusia d. mengembangkan sikap tenggang rasa agar tidak berbuat semena-mena terhadap orang lain 19. Bila melihat teman jatuh di jalan, maka yang harus kamu lakukan adalah .... a. membiarkannya b. segera menolongnya c. pura-pura tidak melihat d. segera berlalu karena tidak kenal 20. Berikut ini yang bukan merupakan makna dari sila ketiga Pancasila adalah .... a. Negara Kesatuan Republik Indonesia b. cinta damai dan persatuan c. tidak mementingkan diri sendiri d. percaya dan takwa kepada Tuhan II. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar ! 1. Jumlah sila pada Pancasila adalah ........................................................................ 2. Bunyi sila pertama Pancasila adalah ...................................................................... 3. Lambang sila pertama Pancasila adalah ................................................................. 4. Bersyukur merupakan salah satu pengamalan Pancasila sila ..................................... 5. Jika ada teman yang mengganggu teman lain saat beribadah, sikap kita sebaiknya ..... 6. Bila ada temanmu mengejek teman yang lain, yang harus kamu lakukan adalah ........ 7. Sesuai sila kedua, terhadap teman yang berbeda suku kita tidak boleh ...................... 8. Lambang rantai pada sila kedua Pancasila memiliki arti ........................................... 9. Saat proses belajar-mengajar, bila ada murid yang tidak memperhatikan pelajaran, maka guru berkewajiban ......................................................................................... 10. Sebagai warga masyarakat, kita harus mendahulukan kewajiban daripada ............... 11. Kita perlu menghindari permusuhan agar tercipta ................................................. 12. Apabila ada tugas-tugas dari guru di sekolah, harus kita kerjakan dengan ................ 13. Kata "kebhinekaan" memiliki persamaan dengan kata ........................................... 14. Pengamalan nilai moral pada Pancasila di sekolah dilakukan oleh ............................ 15. Bersikap rendah hati merupakan pengamalan Pancasila, terutama sila ke ................ 16. Jujur merupakan salah satu pengamalan Pancasila sila .......................................... 17. Lambang Pancasila sila kedua adalah .................................................................. 18. Bunyi Pancasila sila ketiga adalah ....................................................................... 19 Saling menolong dan kerja sama merupakan contoh perilaku yang mencerminkan Pancasila sila ......................................................................................................... 20. Sila ketiga Pancasila dilambangkan dengan .......................................................... III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan benar! 1. Sebutkan makna dan nilai luhur yang dapat kita ambil dari sila pertama Pancasila ! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 2. Jelaskan makna lambang bintang pada Pancasila sila pertama! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 3. Sebutkan lima contoh perilaku yang mengamalkan Pancasila sila pertama! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 4. Sebutkan tiga contoh perwujudan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 5. Mengapa kita perlu mengamalkan Pancasila sila pertama dalam kehidupan seha-hari? Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 6. Apa arti dari rantai yang saling berkaitan pada lambang sila kedua Pancasila ? Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 7. Sebutkan pengamalan Pancasila sila kedua di lingkungan masyarakat! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 8. Tuliskan contoh sikap yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 9. Jelaskan arti semboyan "Bhinneka Tunggal Ika! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 10. Jelaskan lambang rantai pada sila kedua Pancasila ! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 11. Sebutkan manfaat budaya tegur sapa di masyarakat! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 12. Sebutkan contoh dari tanggung jawab seorang warga negara! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 13 Apa makna sila ketiga Pancasila ? Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 14. Sebutkan salah satu kegiatan di sekitarmu yang mencerminkan sila ketiga Pancasila ! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 15. Bila salah satu teman kamu ada yang sakit, bagaimana sikapmu? Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 16. Sebutkan nilai-nilai yang terkandung pada sila kedua Pancasila! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 17. Sebutkan nilai luhur yang terkandung pada sila pertama! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 18. Sebutkan tindakan yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 19. Sebutkan kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... 20. Sebutkan tiga nilai luhur yang tercermin dalam sila ketiga Pancasila! Jawab ................................................................................................................ ....................................................................................... Kunci Jawaban Room I 1. c. ikut berpartisipasi pada kegiatan kerja bakti 2. d. ikut membantu korban bencana alam 3. a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah 4. b. tidak mengganggunya 5. b. suka menabung 6. c. mengembangkan sikap tenggang rasa 7. a. rantai 8. a. tidak memilih-milih teman 9. a. tetap berteman 10. c. selalu mengutamakan musyawarah 11. d. percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 12. b. suka menabung 13. b. nilai moral 14. a. sering berkumpul bersama keluarga 15. b. mendapatkan pendidikan 16. d. kelima 17. b. setiap manusia membutuhkan satu sama lain dan perlu bersatu 18. b. mengajak untuk beribadah tepat waktu dan rajin 19. b. segera menolongnya 20. d. percaya dan takwa kepada Tuhan Kunci Jawaban Room II 1. lima sila 2. Ketuhanan Yang Maha Esa 3. bintang 4. pertama 5. menasihati agar tidak mengganggu 6. menegur dan menasihati 7. mengejek 8. setiap manusia membutuhkan satu sama lain dan perlu bersatu 9. menegur 10. hak 11. kerukunan 12. sungguh-sungguh 13. keragaman 14. semua warga sekolah 15. lima 16. kedua 17. rantai emas 18. Persatuan Indonesia 19. lima 20. pohon beringin Kunci Jawaban Room III 1. Menciptakan sikap saling menghargai kebebasan antar umat beragama dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing 2. cahaya untuk menerangi 3. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjalankan perintah Tuhan, menghormati kebebasan umat beragama untuk menjalankan ibadah, tidak memaksakan agama kepada orang lain, saling menghormati antar umat beragama 4. menjalankan ibadah dengan tertib, bersedekah, mengucapkan syukur 5. sebagai wujud penghambaan diri kepada Tuhan 6. setiap manusia membutuhkan satu sama lain dan perlu bersatu 7. mengembangkan sikap saling tegang rasa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan 8. bergaya hidup mewah, boros 9. berbeda-beda tetapi tetap satu jua 10. setiap manusia membutuhkan satu sama lain dan perlu bersatu 11. untuk mempererat hubungan sosial kemasyarakatan 12. membayar pajak, ikut bela negara 13. Bangsa Indonesia harus bersatu 14. ikut menjaga ketertiban 15. menjenguknya 16. mengembangkan sikap saling tegang rasa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan 17. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjalankan perintah Tuhan, menghormati kebebasan umat beragama untuk menjalankan ibadah, tidak memaksakan agama kepada orang lain, saling menghormati antar umat beragama 18. berteman dengan siapa saja, menjaga kerukunan 19. kerja bakti membersihkan lingkungan 20. rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara, cinta tanah air, mengutamakan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi atau golongan Download Soal UAS/ PAS K13 Kelas 4 Semester 1 Tema 4 Kompetensi Dasar PPKn plus Kunci Jawaban Note Soal UAS/ PAS K13 Kelas 4 Semester 1 Tema 4 Kompetensi Dasar PPKn adalah konten yang disusun oleh Juragan Les dan dilindungi undang-undang hak cipta. Dilarang mengcopy paste dan mempublish ulang konten dalam bentuk apapun ! Terima kasih Itulah Soal UAS/ PAS K13 Kelas 4 Semester 1 Tema 4 Kompetensi Dasar PPKn yang bisa saya bagikan. Semoga bermanfaat.

Jikaiya lantas bagaimana mewujudkannya? Nah, bila kamu saat ini sedang mempertanyakan hal tersebut maka kamu perlu memikirkan tujuh hal ini agar hidup makin tenteram. 1. Masih banyak hal lain yang perlu dipikirkan, abaikan hal kecil yang sebetulnya bahkan tak berfaedah Seringnya memikirkan hal-hal sepele tak selamanya membawa kebaikan.

Incredible Kita Perlu Menghindari Permusuhan Agar Tercipta References. Web adapun manfaat yang kita peroleh jika mampu menghindari sifat temperamental ghadhab adalah Web menghindaripermusuhan lingkungan kita terdiri dari berbagai bangsa, suku, ras, atau paham dan dapat menjadi sumber utama perselisihan satu orang dengan B. Yudhoyono on Twitter "Jika kita menyadari perbedaan adlh rahmat from bersikap baik dalam bergaul dan berinteraksi dengan. Kita perlu menghindari permusuhan agar tercipta _____ 6. Bagaimana cara kita mengerjakan sikap rukun agar tak Menghindaripermusuhan Lingkungan Kita Terdiri Dari Berbagai Bangsa, Suku, Ras, Atau Paham Dan Dapat Menjadi Sumber Utama Perselisihan Satu Orang Dengan kita harus menghindari permusuhan. Web kita perlu menghindari permusuhan agar tercipta. Web kita perlu menghindari permusuhan agar tercipta iklan jawaban /5 154 sitifaridah125 kerukunan dan kedamaian sedang mencari solusi jawaban Kita Perlu Menghindari Permusuhan Agar Tercipta ?Web jadwal perjalanan untuk bus sugeng rahayu sendiri mulai dari pukul sampai pukul Web adapun manfaat yang kita peroleh jika mampu menghindari sifat temperamental ghadhab adalah Kita harus mengutamakan persatuan dan kesatuan, agar tercipta kedamaian dan keselarasan dalam negeri Anda Tidak Mengerti Bahwa Bersatu upacara pengibaran bendera, kita menyanyikan lagu. Saat upacara pengibaran bendera, kita menyanyikan lagu. Web jangan biarkan hati dan pikiran kita sibuk memikirkan sikap dengki dan permusuhan orang Upacara Pengibaran Bendera, Kita Menyanyikan orang yang dengki tidak memperoleh kebaikan dari apa yang dia lakukan. Bagaimana cara kita mengerjakan sikap rukun agar tak terjadi. Web kita perlu menghindari permusuhan agar Yang Dilayani Pun kita perlu menghindari permusuhan agar tercipta. Menghindari kebencian dan permusuhan, ketika hati. Jadwal sugeng rahayu purwokerto ke purworejo.

› Opini›Upaya Mencegah Permusuhan Kompas/Ryan Rinaldi Guru sedang mengajarkan dasar-dasar bahasa Jerman kepada sejumlah siswa penerima beasiswa kursus bahasa asing di Gedung Ir HM Suseno, Jakarta Pusat, Sabtu 26/3/2018. Dari lima bahasa yang ditawarkan, bahasa Jerman paling diminati. Bahasa itu dipilih oleh 60 persen anak berbangsa Jerman dalam film The Boy in the Striped Pajamas Mark Herman, 2008, suatu ketika harus pindah rumah karena ayahnya dipindahtugaskan bekerja. Rumah baru mereka jauh dari keramaian. Bruno tak punya teman, sekolah juga tak ada di dekat guru tua bersepeda engkol datang ke rumahnya, suka mengajarinya sejarah. Sejarah kehebatan bangsa Jerman, juga sejarah bangsa Yahudi yang menjadi musuh bebuyutan. Tak jauh dari rumah Bruno ada kamp konsentrasi untuk orang Yahudi. Suatu ketika, Bruno nekat melanggar perintah orangtuanya agar tak melewati batas-batas tertentu di rumah mereka. Ia bertemu Shmuel, anak Yahudi berkepala botak, mengenakan piama bergaris-garis, dan bergigi ompong. Shmuel suka makan. Ia tiap hari harus bekerja keras bersama para tawanan di kamp konsentrasi. Bruno mengunjungi sahabat barunya itu sambil membawakan berbagai persahabatan pun terjalin di antara mereka walaupun dibatasi terali kawat yang tinggi. Mereka tak bisa berangkulan atau berkejar-kejaran. Kamp konsentrasi tempat Shmuel tinggal dijaga ketat. Ada anak yang kedapatan bermain, nyawa mereka di ujung tanduk. Mereka berdua pun hanya bisa bermain Bruno dan Shmuel mengajak penonton merenung, bahwa anak-anak tak semestinya diajari membenci. Saat perang berkecamuk, dan kondisi dunia tampak serba muram, ada anak-anak yang ingin tersenyum dan mencari sebagai akibat dari perebutan kekuasaan dan tindakan balas dendam ternyata tak melulu melahirkan kisah-kisah bermuatan kebencian, tetapi juga sarat dengan pesan kasih dan perdamaian. Anak-anak terlahir untuk menikmati hidup dan kehadiran orang lain, bukan disuapi kebencian oleh orangtua, guru, atau teman-teman perbedaan pandangan dalam berpolitik, atau sosok pemimpin yang dianggap paling ideal, tak jarang kita menyaksikan perdebatan sengit. Di media-media sosial hingga acara bincang-bincang di televisi, publik dan para pengamat tampaknya tak pernah bosan beradu pendapat dan pandangan. Di rumah, saat bersama anak-anak, orangtua pun dapat memengaruhi anak-anak yang ikut menyaksikan tayangan politis yang menyulut kebencian atau mengumbar pada satu sisi minat publik terhadap situasi politik dapat jadi indikasi adanya kepedulian dan keinginan untuk mendapatkan pemimpin paling ideal. Namun, di sisi lain, ketika suhu perdebatan terlalu tinggi dan tak terkendali, dan karena itu malah melahirkan fitnah serta caci maki, keutuhan berbangsa dan bernegara malah bisa menjadi taruhannya. Di titik inilah kita perlu mengingat pesan Bung Karno, bahwa tugas generasi kita dalam berjuang akan lebih sulit karena melawan bangsa untuk berdamaiDalam situasi seperti ini, para guru perlu tampil sebagai sosok mediator. Guru dalam film The Boy in the Striped Pajamas tak berhasil menanamkan rasa permusuhan pada diri Bruno. Kerinduan Bruno mendapatkan teman bermain dan persahabatan menguasai jiwanya terpenuhi dengan kehadiran bagaimana dengan anak-anak lain pada umumnya yang kita temui masa kini—yang tak kesepian, yang memiliki teman berlimpah-limpah dalam kesehariannya? Tentu akan lain ceritanya. Kebencian dan permusuhan dapat menguasai jiwa anak-anak ketika guru dan orangtua menularkan semangat yang film tentang Bruno dan Shmuel, pada suatu adegan, ada asap mengepul dari sebuah gedung tinggi di kamp konsentrasi di dekat rumah Bruno. Ia melihat asap itu, benaknya terusik berhari-hari. Bau asap itu menyesakkan Bruno, juga menyisakan memori yang kelam dan penuh tanda tanya ke mana sahabatnya pergi?Elie Wiesel, seorang penyintas—survivor holocaust—dan peraih Hadiah Nobel, dalam wawancara dengan Bill Moyers pada 1991 menyampaikan kesedihannya ”Orang yang pada mulanya adalah seorang manusia menjadi tawanan, dan tawanan itu menjadi nomor, dan nomor itu menjadi abu.”Begitulah, perang membuat manusia tega menjadikan manusia lain sebagai abu dan asap. Belas kasih dan kemanusiaan sirna, yang tersisa hanyalah hasrat untuk meraih kejayaan dan mencegah kebencian—yang kemudian dapat berbuntut menjadi perang—guru dan orangtua berperan besar. Ketika situasi bangsa memanas, guru perlu tampil menyejukkan, memberikan pengajaran yang tidak mewakili kepentingan politik, tetapi guru berfokus pada tugas kemanusiaan yang diembannya, kecerdasan siswa akan jadi perhatian utamanya, termasuk kecerdasan siswa dalam menjalin relasi sosial dengan teman-temannya dari berbagai latar belakang. Di rumah, dalam obrolan dan pergaulan sehari- hari, orangtua pun perlu menanamkan pemikiran bahwa perbedaan adalah rahmat dari Tuhan, bukan biang siswa untuk menghindari permusuhan dan kebencian barangkali adalah tugas terpenting guru dan orangtua di masa kini, selain mengajarkan pengetahuan dan keterampilan sesuai bidang yang dikuasainya. Ini pun bukan hanya tugas yang berhubungan dengan situasi politik semata, melainkan berbagai peristiwa yang terjadi dalam dunia kita masih ingat, beberapa tahun belakangan, kekerasan yang terjadi dalam dunia pendidikan tak sedikit. Ada siswa yang membunuh teman seasramanya, berduel sampai tewas, bahkan siswa yang membunuh gurunya. Dengan demikian, guru dan orangtua pun sudah waktunya mengajarkan semangat perdamaian dan Nugroho Guru dan Pengarang, Tinggal di Pontianak; Alumnus Jurusan Sejarah Universitas Negeri Malang

Kalauada saudara kita yang sedang mengalami hidup kekurangan, wajib membantu meringankan beban. Nilai persaudaraan harus tetap dioptimalkan mulai dari aspek materi, sosial, hingga yang bersifat individual seperti aib saudara kita yang harus wajib ditutupi agar senantiasa tidak terjadi permusuhan dalam kehidupan bermasyarakat.

0% found this document useful 0 votes163 views26 pagesDescriptionMakalah Cara Menghindari Permusuhan Dan Menciptakan Perdamaian Dalam IslamCopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsPDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes163 views26 pagesMakalah Cara Menghindari Permusuhan Dan Menciptakan Perdamaian Dalam IslamDescriptionMakalah Cara Menghindari Permusuhan Dan Menciptakan Perdamaian Dalam IslamFull descriptionJump to Page You are on page 1of 26 You're Reading a Free Preview Pages 7 to 12 are not shown in this preview. You're Reading a Free Preview Pages 17 to 24 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. Olehkarena itu kita perlu mengatasi masalah. School No School; Course Title AA 1; Uploaded By ConstableTurtle17246. Pages 17 This preview shows page 10 - 13 out of 17 pages. View full document. See Page 1 ^{9. Klrnjut ndn yidm kujid o`dt`e pldmicifid Qidoisnfi snfi plrtici igifie .... cldmmidmmu tlcid yidm slgidm cldhifidjid nkigie jlslcpitid pigi tlcid udtuj klrnkigie klrpirtnsnpisn pigi jlmnitid jlrhi kijtn gldmid rihnd ;. Klrnjut ndn dnfin fueur yidm tlrjidgudm pigi snfi jlgui Qidoisnfi igifie .... gid tijwi jlpigi Wueid plclfuj imici find gific cldhifidjid nkigie cisndm-cisndm clckidtu j`rkid kldoidi ific ?. Dnfin-dnfin klrnjut yidm clrupijid pldmicifid girn snfi plrtici Qidoisnfi igifie .... tlrtnk gific cldhifidjid nkigie klrk`e`dm jlpigi muru ciupud tlcid jltnji ufidmid tlcid yidm klrfindid imici gific klrnkigie 7. Knfi igi tlcid yidm klrklgi jlyijndid cldhifidjid nkigie, snjip jnti igifie .... klrcind klrsici cldmmidmmudyi . Knfi tlcid situ kidmju klrklgi suju, ciji snjipcu igifie .... klrtlcid ciu klrtîcid ciu cldmihij knoiri pndgie jl tlcpit find 91. Klrnjut ndn snjip yidm tngij slsuin gldmid snfi jlgui Qidoisnfi igifie .... snjip tldmmidm risi cldyijntn gid clcbntdie `ridm find cldmuticijid cusyiwirie j`rkid kldoidi ific 99. Klrnjut ndn yidm kujid clrupijid cijdi girn snfi jltnmi Qidoisnfi igifie .... Jlsituid [lpukfnj Ndg`dlsni gicin gid plrsituid clcldtndmjid gnrn sldgnrn gid tijwi jlpigi Wueid ^idm Ciei Lsi 9;. O`dt`e snjip kinj yidm tlfie slsuin gldmid dnfin-dnfin Qidoisnfi snfi jltnmi igifie .... i. rldgie gnrn cldikudm klrcifis-cifisid uidm 9?. _ifie situ dnfin yidm tlrjidgudm gific Qidoisnfi igifie .... ufidmid c`rif plrploieid plrcusueid 97. Cldidicjid risi plrsituid gific jlfuirmi cnsifdyi .... klrjucpuf klrsici jlfuirmi klrsici-sici tlcid ruidm jlfis slj`fie 9. Knfi clfneit tlcid hitue gn hifid, ciji yidm eirus jicu fijujid igifie .... i. clcknirjiddyi cld`f`dmdyi tngij clfneit klrfifu jirldi tngij jldif ;1. Klrnjut ndn yidm kujid clrupijid cijdi girn snfi jltnmi Qidoisnfi igifie .... Jlsituid [lpukfnj Ndg`dlsni gicin gid plrsituid clcldtndmjid gnrn sldgnrn gid tijwi jlpigi Wueid NN. Nsnfie tntnj-tntnj klrnjut gldmid hiwikid yidm kldir ! snfi pigi Qidoisnfi igifie ........................................................................ ;.Kudyn snfi plrtici Qidoisnfi igifie ...................................................................... ?.Fickidm snfi plrtici Qidoisnfi igifie ................................................................. clrupijid sifie situ pldmicifid Qidoisni snfi ..................................... ._iit pr`sls klfihir-cldmihir, knfi igi curng yidm tngij clcplreitnjid plfihirid, ciji muru} . 475 154 21 340 100 107 7 50

kita perlu menghindari permusuhan agar tercipta